17.11.2021 by Марія 0 Comments

Режим дня

Режим дня

Тернопільського дошкільного навчального закладу  №13

на 2021 – 2022 навчальний  рік

Режимні моментиПерша молодша №1Перша молодша №2Молодша №1Молодша №2Середня №1Середня №2Старша №1  Старша №2Старша №3
Ранкова зустріч дітей,  огляд, ігрова. сам.діял.   за   участю дітей, індив. робота.8.00–9.00.8.00–9.00.8.00–8.58. 8.00–8.588.00-8.508.00-8.508.00-8.408.00-8.408.00-8.40
Ранкова гімнастика 9.00-9.059.00-9.05 8.58-9.05 8.58-9.058.50-8.578.50-8.578.40-8.488.40-8.488.40-8.48
Підготовка до сніданку, сніданок 9.05-9.35 9.05-9.35 9.05-9.30 9.05-9.308.58-9.308.58-9.308.48-9.158.48-9.158.48-9.15
Підготовка до занять Заняття9.35-10.209.35-10.209.30-10.309.30-10.309.30-10.309.30-10.309.15-10.509.10-10.459.10-10.45
Підготовка до прогулянки, прогулянка, повернення з прогулянки10.20-  12.1010.20-12.10 10.30-12.15 10.30-12.15 10.30-12.35 10.30-12.3510.50-12.40 10.45-12.40 10.45-12.40
Підготовка до обіду,обід  12.10-12.45  12.10-12.45  12.15-12.50  12.15-12.50  12.20-12.55  12.20-12.55  12.25-12.50  12.25-12.50  12.25-12.50
Підготовка до сну, сон.  12.45-15.35  12.45-15.35  12.50-15.30  12.50-15.30  12.55-15.30  12.55-15.30  12.50-15.20  12.50-15.20  12.50-15.20
Поступовий підйом, загарт. процедури  15.35-16.00  15.35-16.00  15.30-16.00  15.30-15.55  15.30-15.55  15.30-15.55  15.20-15.50  15.20-15.50  15.20-15.50  
Ігри,  самостійна діяльність, індивід.  заняття.    16.00-16.45    16.00-16-45    16.00-16.40    16.00-16.35    15.55-16.35    15.55-16.35    15.50-16.45    15.50-16.45    15.50-16.45  
Підготовка до вечері, вечеря.  16.45-17.15  16.45-17.15  16.40-17.10  16.35-17.00  16.35-17.00  16.35-17.00  16.45-17.05  16.45-17.05  16.45-17.05
Самостійна ігрова діяль. за вибором дітей, відхід  дітей додому    17.15-18.30    17.15-18.30    17.10-18.30    17.00-18.30    17.00-18.30    17.00-18.30    17.05-18.30    17.05-18.30    17.05-18.30

17.11.2021 by Марія 0 Comments

Розклад  занять

Тернопільського дошкільного навчального закладу  №13

на 2021 – 2022 навчальний  рік

#ПонеділокВівторокСередаЧетверПятниця
Перша молодша №11.Сенсорні  еталони
2.Муз. діяльність
1.Мовлення  дитини          -Фізич. розвиток 2. Малювання1.Літературна   діяльність   2.Образотворча діяльність1.Сенсорні  еталони
-Фізич. розвиток 2. Ознайомлення  з соціумом  (ОБЖД) ІІ п.д. Розвага
1.Озн-ня з природ. Довкіллям 2.Муз. діяльність
Перша молодша №21.Літературна  діяльність   2.Образотворча діяльність
ІІ п.д. Розвага
1.Сенсорні  еталони 
2.Муз. діяльність
1. Мовлення  дитини           -Фізич. розвиток 2. Малювання1.Озн-ня  з природ.   довкіллям  
2.Муз. діяльність
1. Сенсорні  еталони
-Фізич. розвиток 2. Ознайом-ня  з соціумом (ОБЖД)
Молодша №11.Мовлення  дитини  
2.Муз. діяльність   ІІ п.д. СХД
1.Ознайомлення  з соціумом   -Фізич. розвиток 2. Малювання1.Муз.діяльність 2.Ознайомлення з  природ. довкіллям1.Елементарні  матем.  уявлення -Фізич. розвиток 2. Ознайомлення  з соціумом  (ОБЖД) 1.Літературна  діяльність   2.Образотворча діяльність
ІІ п.д. Розвага
Молодша №21.Літературна  діяльність   2.Образотворча діяльність
ІІ п.д. Розвага
1.Мовлення  дитини  
2.Муз. діяльність   ІІ п.д. СХД
1.Елементарні  матем.  уявлення -Фізич. розвиток 2. Ознайом. з соціумом  (ОБЖД) 1.Муз.діяльність 2.Ознайомлення з  природ. довкіллям1.Ознайомлення  з соціумом   -Фізич. розвиток 2. Малювання
Середня №11.Мовлення дитини     2.Муз.діяльність     ІІ п.д. СХД1.Ознайомлення  з соціумом  
-Фізич.розвиток
2. Малювання  
1.Елементарні матем.  уявлення – Фізич.розвиток 2. Ознайом.  з соціумом   (ОБЖД)       
ІІ п.д. Розвага
1.Літературна  діяльність 
2. Аплік/ліплення
1.Озн-ня з природ. довкіллям
2. Муз.діяльність
Середня №21. Літературна  діяльність 
2. Апл./ ліплення   ІІ п.д. Розвага
1.Елементарні матем.  уявлення -Фізич. розвиток 2. Озн-ня  з соціумом  
ІІ п.д. СХД
1.Озн-ня з природ. довкіллям
2.Муз. діяльність
1.Ознайомлення  з соціумом   (ОБЖД) 
-Фізич. розвиток 2. Малювання
1. Мовлення  дитини      
2.Муз. діяльність
Старша №1 -Фізич.розвиток 1. Літературна  діяльність  2.Апл./ ліплення 3.Ознайомлення  з  соціумом
ІІ п.д. СХД
1.Елементарні  матем.  уявлення 2.Муз.діяльність 3.Озн-ня з природ. довкіллям  1.Підготовка  руки дитини  до  письма
-Фізич. розвиток 2.Ознайомлення  з соціумом 3.ОБЖД
ІІ п.д. Розвага
1.Елемент. матем. уявлення(конст.д-ть) 2.Муз.діяльність 3.Ознайомлення   з  природ. довкіллям1.Мовлення  дитини            2.Малювання
3. Ознайом. з соціумом
Старша №21.Елемент. матем. уявлення -Фізич. розвиток 2.Озн-ня  з соціумом 3.ОБЖД1.Підготовка  руки дитини  до  письма
2.Озн-ня з природ. довкіллям
3.Муз. діяльність
1.Елемент. матем. уяв-ня (конст.д-ть) -Фізич. розвиток 2. Озн-ня  з соціумом
3. Малювання
1.Мовлення   дитини             2.Муз. діяльність 3.Озн-ня з природ. довкіллям
ІІ п.д. СХД
1. Літературна  діяльність  2.Апл./ ліплення 3.Озн-ня  з соціумом
ІІ п.д. Розвага
Старша №31. Муз. діяльність 2.Мовлення дитини            3.Озн-ня з соціумом  1.Елемент. матем. уяв-ня  (конст.д-ть) -Фізич. розвиток 2.Озн-ня  з природ. довкіллям 3.ОБЖД
ІІ п.д. Розвага
1.Підготовка  руки дитини  до  письма
2. Муз.діяльність 3.Озн- ня з соціумом  
ІІ п.д. СХД
1.Елемент. матем. уявлення -Фізич. розвиток 2.Малювання 3.Озн-ня  з  природ. довкіллям  1.Озн-ня з соціумом
2. Літературна  діяльність  3.Апл./ ліплення  

17.11.2021 by Марія 0 Comments

ЗУПИНИМО БУЛІНГ РАЗОМ!

Чи замислювалися ви, де беруть витоки комплекс жертви або потреба агресії стосовно інших. Мало хто з батьків знає про булінг чи стикається з цим явищем в дитячому садку. Чому і як дитина дошкільного віку стає жертвою булінгу? Дізнайтеся, що означає цей термін, хто може спровокувати булінг в ДНЗ  та як змінюється поведінка дитини Види булінгу в дитсадку

Булінг (від англ. to bull— переслідувати) — свідома агресивна поведінка однієї дитини або групи дітей стосовно іншої.

Булінг у ДНЗ  може проявлятися як тиск: психологічний фізичний. Часто діти застосовують і фізичний, і психологічний тиск на жертву. Наприклад, образи, приниження, ігнорування, непоступливість, погрози, побиття під час ігор.

Хто провокує булінг в дитсадку?

Булінг серед дітей старшого дошкільного віку в ДНЗ можуть спровокувати дорослі.

Діти старшого дошкільного віку одразу сприймають ставлення авторитетних дорослих до інших і беруть це ставлення за зразок.

Вони починають цькувати дитину чи дітей, якщо:

Педагог або помічник вихователя:

– зневажливо ставиться до дитини, яка часто плаче або невпевнена в собі

– ігнорує скаргу дитини на те, що її образили однолітки

– глузує із зовнішнього вигляду дитини

– образливо висловлюється про дитину чи її батьків

– проявляє огиду щодо фізичної або фізіологічної особливостей дитини

Батьки або члени сім’ї:

– б’ють та ображають дитину вдома

– принижують дитину у присутності інших дітей

– проявляють сліпу любов та виконують усі забаганки дитини

– ставляться до своєї дитини як до неповноцінної особистості, жаліють (неповна родина, дитина хвора або має відхилення в розвитку).

Усі діти потребують підтримки дорослих— батьків, вихователів та практичного психолога. Саме вони мають допомогти дітям налагодити партнерські взаємини з однолітками у групі.

ЯК МІНЯЄТЬСЯ ПОВЕДІНКА ДИТИНИ ПІД ЧАС БУЛІНГУ В ДНЗ

Дитина-жертва булінгу поводиться незвично. Якщо раніше вона охоче відвідувала дитячий садок, то тепер така дитина:

вдома:

– не хоче одягатися вранці

– шукає собі будь-яку справу вдома, аби не йти до дитячого садка

– просить батьків забрати її із дитячого садка раніше

– плаче, вигадує хворобу або в неї дійсно підвищується температура тіла, починають боліти голова, живіт

– не контактує з однолітками у дворі – грає наодинці в парку

в дитячому садку:

– не бере участь у сюжетно-рольових та рухливих іграх, спільній самостійній художній діяльності тощо

– усамітнюється при будь-якій нагоді

– часто губить свої іграшки або речі

– бруднить чи псує одяг – грає поламаними іграшками

– відмовляється на користь іншої дитини від головної ролі в театрілізації чи грі

– не має друзів у групі.

Нормативні акти, що регулюють питання протидії булінгу:

1.Наказ МОНУ від 26.02.2020р. «Про затвердження плану заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в закладах освіти»

2.Наказ Міністерства освіти і науки України від 2 жовтня 2018р. «Про затвердження методичних рекомендацій щодо виявлення реагування на випадки домашнього насильства і взаємодії педагогічних працівників із іншими органами та службами»

3. Закон України «Про внесення змін до деяких законодавчих актів щодо протидії булінгу (цькуванню)від 18.12.18р

4.Лист МОН України від 29.01.2019 №1/11-881 «Рекомендації для закладів освіти щодо застосування норм Закону України щодо протидії булінгу« 

5. Наказ МОНУ  №1646 від 28.12.2019 «Деякі питання реагування на випадки булінгу (цькування) та застосування заходів виховного впливу в закладах освіти»

Булінг –  це агресивна і вкрай неприємна поведінка однієї дитини або групи дітей по відношенню до іншої дитини, що супроводжується постійним фізичним і психологічним впливом.

Ознаки булінгу є:

Типовими ознаками булінгу є:

  • систематичність (повторюваність) діяння;
  • наявність сторін — кривдник (булер), потерпілий (жертва булінгу), спостерігачі;
  • наслідки у вигляді психічної та/або фізичної шкоди, приниження, страху, тривоги, підпорядкування потерпілого інтересам кривдника, та/або спричинення соціальної ізоляції потерпілого.

Як відрізнити звичайний конфлікт від булінгу

       Варто пам’ятати, що не кожен конфлікт є булінгом. Цькування — це тривалі, повторювані дії, а одинична сутичка між учасниками таким не може вважатися. Наприклад, якщо друзі посварилися та побилися чи діти разом весело штовхалися, але одна із них впала і забилася — це не вважається булінгом. Проте, якщо однолітки на чолі з булером регулярно насміхалися, принижували або ховали та кидали речі дитини, штовхали, не вперше нецензурно обзивали та били — потрібно негайно діяти.

Що робити, якщо ваша дитина стала жертвою булінгу

Зберігайте спокій, будьте терплячими, не потрібно тиснути на дитину. Поговоріть з нею, дайте їй зрозуміти, що ви не звинувачуєте її в ситуації, що склалася, готові її вислухати і допомогти.

Запитайте, яка саме допомога може знадобитися дитині, запропонуйте свій варіант вирішення ситуації. Поясніть дитині, до кого вона може звернутися за допомогою у разі цькування (психолог, вчителі, керівництво школи, старші учні, батьки інших дітей, охорона, поліція).

Повідомте керівництво навчального закладу про ситуацію, що склалася, і вимагайте належного її урегулювання. Підтримайте дитину в налагодженні стосунків з однолітками та підготуйте її до того, що вирішення проблеми булінгу може потребувати певного часу.

У разі, якщо вирішити ситуацію з булінгом на рівні закладу освіти не вдається — повідомте поліцію.

Що робити, якщо ви стали свідком булінгу

  1. Втрутитися і припинити цькування — булінг не слід ігнорувати.
  2. Зайняти нейтральну позицію в суперечці — обидві сторони конфлікту потребують допомоги.
  3. Пояснити, які саме дії вважаєте булінгом і чому їх варто припинити.
  4. Уникати в спілкуванні слів «жертва» та «агресор», аби запобігти тавруванню і розподілу ролей.
  5. Повідомити керівництво навчального закладу про ситуацію, що склалася, і вимагати вжити заходів щодо припинення цькування.

Ситуації з фізичним насильством потребують негайного втручання.

Що робити, якщо ваша дитина агресор

  1. Відверто поговоріть з дитиною про те, що відбувається, з’ясуйте мотивацію її поведінки.
  2. Уважно вислухайте дитину, з повагою поставтеся до її слів.
  3. Поясніть дитині, що її дії можуть бути визнані насильством, за вчинення якого настає відповідальність.
  4. Чітко і наполегливо попросіть дитину припинити таку поведінку, але не погрожуйте обмеженнями і покараннями. Повідомте їй, що будете спостерігати за її поведінкою.
  5. Зверніться до практичного психолога і проконсультуйтеся щодо поведінки своєї дитини під час занять — агресивна поведінка і прояви насильства можуть бути ознакою серйозних емоційних проблем.

Яка відповідальність за вчинення булінгу

До прийняття змін до законів щодо протидії булінгу (цькуванню) відповідальності за його вчинення в Україні не існувало. З прийняттям нового закону було запроваджено адміністративну відповідальність. Відтепер вчинення булінгу (цькування) стосовно малолітньої чи неповнолітньої особи або такою особою стосовно інших учасників освітнього процесу карається штрафом від 850 до 1700 грн або громадськими роботами від 20 до 40 годин.

Такі діяння, вчинені повторно протягом року після або групою осіб караються штрафом у розмірі від 1700 до 3400 грн або громадськими роботами на строк від 40 до 60 годин.

У разі вчинення булінгу (цькування) неповнолітніми до 16 років, відповідатимуть його батьки або особи, що їх заміняють. До них застосовуватимуть покарання у вигляді штрафу від 850 до 1700 грн або громадські роботи на строк від 20 до 40 годин.

Окремо передбачена відповідальність за приховування фактів булінгу (цькування). Якщо керівник закладу освіти не повідомить органи Національної поліції України про відомі йому випадки цькування серед учнів, до нього буде застосоване покарання у вигляді штрафу від 850 до 1700 грн або виправних робіт до одного місяця з відрахуванням до 20% заробітку.